Nevado del cocuy - Boyacá Colombia

Parque nacional natural del Cocuy Colombia

Colombia posee lugares maravillosos, que muchos desconocemos y que gracias a la virtualidad podemos influir en otros, para que se aventuren a descubrir las maravillas que nos siempre nos ha ofrecido la naturaleza y que siempre ha estado ahí; esperando que un día de búsqueda en la web, descubras este escrito que te invita a conocer una maravilla de Colombia digna de mostrar al mundo y que muchos conocemos y para los que no espero que con los escritos e imágenes te arriesgues a vivir una experiencia que siempre estará en un rincón de tu mente y que seguro formará parte de una aventura que querrás narrar en una reunión de amigos o imágenes de tus redes sociales que seguro darán qué hablar.

Comencemos con observar fotografías tomadas desde un celular de buena tecnología y que te llevarán a dudar que sean realidad o que estén en un recóndito municipio del departamento de Boyacá en Colombia.

Fecha de excursión: Junio/2019/Grupo amigos Colegio Gerardo Molina Ramírez.
Ruta: Ritacuba

El recorrido inicia muy temprano en la entrada del parque, donde un funcionario de parques nacionales, nos da la bienvenida al lugar y se empieza a evidenciar el recorrido. Inicia en un sector plano, con vegetación de páramo.

Desde que inicia el recorrido, encuentras la vegetación insignia de los páramos, los frailejones; especies vegetal que cumple un papel esencial en el proceso de robarle la humedad que ambiente y convertirlo en gotas que por millones se convierten en mantiales de agua dulce.

  

Es condición esencial para disfrutar el sendero ecológico, que te mentalices en el goce y disfrute de los paisajes que ofrece el lugar, que esté dispuesto a emprender una caminata que durará entre 8 y hasta 12 horas, dependiendo el grupo de escalada y los acuerdos establecidos con el guía.

Con un poco de suerte y eso si mucho silencio te encontrarás los venados cola blanca.

Deporte Colegio Gerardo Molina Ramírez IED

Educar ha sido mi profesión y mi legado a la comunidad Gerardista, es plasmar experiencias vividas en ésta la institución que me ha consolidado como educador y guardaré para la posteridad mis recuerdos, que harán que te identifiques con ellos:

Como institución que busca la educación integral, el colegio Gerardo Molina Ramírez IED; se ha caracterizado por permitir el uso adecuado del tiempo libre y de la mano del agrado de los estudiantes y docentes por el fútbol de salón, se organizan anualmente campeonatos intercursos:

INFORMACIÓN DE INTERÉS AÑO 2017

Es un gusto iniciar un nuevo año lectivo, con el mismo ánimo de tener este espacio dispuesto para que se convierta en una herramienta útil para integrantes de la comunidad educativa del colegio Gerardo Molina Ramírez Institución Educativa Distrital; y que éste se siga consolidando como herramienta pedagógica que permite direccionar o complementar la labor educativa que se desarrolla en nuestro colegio y en especial lo relacionado con la actividad propia, para el caso docente Edilberto Hernández.

Bienvenidos.

El Colegio Gerardo Molina Ramírez IED; está de celebración. El próximo sábado 04 de noviembre de 2017 será la celebración de los diez años de inaugurado; por tanto la comunidad educativa planea hacer de esta fecha un espacio de integración en torno a actos culturales, muestra artística, gastronómica y muestra de juegos pirotécnicos.

El comité organizador agradece de antemano los aportes de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, por los aportes que cada uno viene realizando; para que el evento de celebración de los diez años del colegio, quede guardado para la posteridad.

Los estudiantes de grado quinto, aprovechando la ocasión han elaborado afiches para invitar a todos los interesados en participar en esta fecha especial; todos unidos aportamos un granito de arena, para que esta fecha nos permita apreciar el potencial educativo que poseemos y el significado que tiene nuestro colegio en la vida de cada uno de nosotros.

Luego de un día pasado por agua, la comunidad Gerardista, realiza mediante un sentido homenaje la celebración de 10 años de vida institucional; dejamos algunos recuerdos:

Con la presentación en tarima se cierra una gran celebración; donde las mejores coreografías de baile se ejecutaron, teniendo como protagonistas a estudiantes, maestros, directivos y padres de familia.

Noticias 2016

Un nuevo año que comienza, nos trae retos que comienzan desde ya; y con la ilusión de ir forjando nuestro destino; y la educación se convierte en un elemento esencial en la construcción de ese proyecto de vida.
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RECURSOS DIGITALES PARA PRACTICAR CÀLCULO MENTAL:

Durante el segundo periodo en el área de matemáticas, se realizarán las olimpiadas de cálculo mental; ingresando a los links, podrá ingresar a recursos de la web, que te permiten ejercitarse; ánimo a practicar......

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Recursos recomendados en la Web, para mejorar en Inglés.

Lesson 2

PARA ESTUDIANTES: El reto que tenemos todos los que pertenecemos al colegio Gerardo Molina Ramírez, está en el fortalecimiento de la lengua extranjera, que para nuestro caso es en Inglés. Recordemos que los recursos digitales que hay en la Web, son muchos y de diversos tipos; para principiantes recomiendo este link.

https://www.youtube.com/watch?v=noexM1ucKnE

English Video

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Welcome to learn English. We are singing.
Song No 1: What color is the sky?

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URGENTE PARA PADRES.
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La jornada de matriculatón; un espacio para conseguir los cupos en colegios distritales;

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TEST DE RAVEN: Prueba tu percepción visual; y analiza tu puntaje es online:
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Se está enviando con los estudiantes la circular de la primera reunión de padres para el año 2016; la cual se realizará el día VIERNES 22 de enero.

Jornada Mañana: de 8:00 a 9:30 am

Jornada Tarde: de 4:00 a 6:00 pm

Nota: Esta reunión será de vital importancia, para conocer a los directores de curso que liderarán el proceso educativo de sus hijos y se establecerán las reglas que se seguirán para el funcionamiento académico durante el año 2016.

Profesor: Edilberto Hernàndez

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Bienvenida comunidad educativa del Colegio Gerardo Molina Ramírez IED.

Noticias de interés:

1. El ingreso de los estudiante se realizará así:

Día lunes 18 de enero de 2016 Ingresan estudiantes de los ciclos 2, 4 y 5. Solamente.
Día martes 19 de enero de 2016 Ingresan los estudiantes de los ciclos 1 y 3. Solamente.
Día miércoles 20 de enero de 2016 todos los estudiantes estarán en actividad académica normal, dando cumplimiento a la inducción escolar del año lectivo 2016.

2. Recordar la reorganización de los ciclos

Ciclo Uno: Grados preescolar, primero y segundo
Ciclo Dos: Grados Tercero y cuarto

Ciclo Tres: Grados quinto, sexto y séptimo

Ciclo Cuatro: Grados octavo y noveno

Ciclo Cinco: Grados décimo y once.

Publica: Docente Edilberto Hernández
Aplica para Jornada Maña y  Tarde

Diplomado Para Docentes 2015

COLEGIO: Gerardo Molina Ramírez IED

INTEGRANTES:

1. Ruby Ríos.

2. Lidia Monroy.

3. Yadira Ovalle Cárdenas.

4. Luz Mery Vargas Rodríguez.

5. Edilberto Hernández Hernández.

PROYECTO: Fortaleciendo el idioma Inglés por medio de las Daily Routines

Nivel para el cual está proyectado: Básica Primaria

Grados: Cuarto - quinto.

Asignatura: Idioma extranjero Inglés.

Estructura del proyecto

Título: Daily Routines.

Descripción: El proyecto consiste en tomar como eje de trabajo las actividades cotidianas que realiza una persona en el contexto educativo y/o laboral, en idioma inglés; y con base en ella desarrollar una secuencia didáctica; que nos permita indagar diferentes Recursos Educativos Abiertos que hay en la Web; que podamos aprovechar para fortalecer las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir).

Este proyecto busca Impactar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, para ello se analizará el desempeño de los educandos, con el uso de contenidos digitales; trabajando con PEPA sigla del modelo de investigación progresiva que involucra los procesos de:

Preguntar: Hace referencia a la pregunta problema, sobre la que se basa la investigación.

Explorar: En este proceso permite seleccionar la información relevante, que permite ir resolviendo el problema planteado.

Producir: En este proceso se integran las actividades que se consideran relevantes y son el resultado del proceso de exploración y se centra en la construcción conjunta de significados a partir de la elaboración de una explicación apropiada al problema planteado.

Aplicar: En este proceso se busca resolver el problema y la correspondiente evaluación del proceso.

Preguntar

Pregunta: ¿Aprenden de mejor forma los estudiantes de primaria el idioma inglés incorporando recursos educativos digitales?

Objetivo: Desarrollar una secuencia didáctica sobre el tema las actividades diarias en inglés "daily routines"; incorporando diferentes recursos educativos que hay en la web, que permitan  fortalecer las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) en los estudiantes.

Explorar

Estándares de competencia del MEN: 

COMPETENCIA COMUNICATIVA ESCUCHA: Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del día, cuando alguien describe su rutina diaria. LECTURA:   Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.  Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. ESCRITURA: Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. HABLAR (CONVERSACIONAL):  Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Conocimientos	Habilidades
GRAMATICAL · Simple present. · Third person ·  Daily routines TEXTUAL · Identifica la frase y la imagen de la acción diaria. ILOCUTIVA · Verbs in Third Person: --s, -es and -ies · Daily Routine SOCIOLINGUÍSTICA · Daily activities · Ocupations. · Reading comprehension	•Interpreta y produce adecuadamente frases y párrafos cortos relacionados con actividades cotidianas, empleando las formas afirmativas, negativas e interrogativas en presente simple •Comprende con precisión instrucciones orales y escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas

Destrezas

Actitudes

·   Realiza prácticas fonéticas apoyadas con la expresión corporal, gestual y mímica. ·   Desarrolla ejercicios de lecto-escritura individual y colectiva. ·  Hace talleres de instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. ·     Desarrolla diálogos y conversaciones corrientes ·   Realiza talleres de interpretación de gráficos, películas y grabaciones. · Realiza cantos, juegos y relatos dirigidos     Practica ejercicios de enriquecimiento semántico.

·     Mantiene actitud de escucha frente a los ejercicios oracionales de sus compañeros. · Aprende y entiende que escuchar mejora el entendimiento de los discursos en inglés. ·   Muestra empatía por las personas que se interesan por practicar y comunicarse en inglés ·     Respeto y tolerancia frente al otro · Aprecia y entiende que la comunicación abre fronteras mundiales.

DIDÁCTICA

SITUACIÓN DIDÁCTICA: 

Entender y comunicarse básicamente en el tiempo Presente Simple en Inglés a través de las rutinas diarias.

Actividades de inicio: 

LESSON PLAN

TOPIC: DAILY ROUTINES - PRESENT SIMPLE TENSE

AIMS:          To give students an idea of the “I” presentation of simple present tense

A.   WARM UP (10 minutes)

1.    Teacher presents a song about “Daily routines”: Wake up! Daily routines song for kids.

2.    The teacher uses the simple present tense and the word ‘every day” using “I”. (E.g. I do homework every day.)

3.    Then they explain” using “he” or “she”. (E.g. He does homework every day.)

4.    Teacher clearly presents the difference between the above two. - To clarify students’ concepts or correct their common mistakes

5.    Teacher seeks choral response from the students. - To keep students’ attention.

6.    Teacher uses more examples to illustrate the above.

7.    Then they practice a game using jclick concentration game.

Producir

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Actividad No 1 Observe el video detenidamente, procurando memorizar la escritura y pronunciación de las actividades diarias en Inglés.

Actividad No 2 Escuche la siguiente canción relacionada con las actividades diarias, identifique las acciones y memorice la letra.

Actividad No 3 Observe el video detenidamente, procurando memorizar la escritura y pronunciación de las actividades diarias en Inglés parte dos.

Actividad No 4 Pronuncie cada una de las actividades diarias; y vaya recordando a qué acción corresponde.

Actividad No 5  Ingrese a éste vínculo y realice los  talleres en línea que aquí se proponen; le permitirá seguir fortaleciendo el tema de actividades diarias.

Actividad No 6 Una vez explorado las diferentes actividades y se sienta preparado para responder preguntas relacionadas con el tema, ingrese al taller evaluable. Recuerde ingresar por la opción ESTUDENT LOGIN, copiar el código de la evaluación y dejar sus datos completos.Código de la evaluación: KPBMBTQPW

Como parte del afianzamiento de las diferentes competencias del estudiante a nivel narrativo; se le pedirá que lea y aprenda la siguiente historieta.

Juegos de afianzamiento

Desarrolle las siguientes actividades; buscando seguir fortaleciendo los conceptos vistos.

Completa la sopa de letras

Evaluation
Daily Routines
Evaluation number 2
DAILY ROUTINES

Aplicar

El estudiante que haya llegado a este punto debe haber cumplido unos indicadores que se pueden medir mediante una tabla de avances obtenidos.

Estoy practicando colocar un cuestionario directamente en la página

Inicio de la evaluación

Practiquemos pronunciación Daily routines.

MY DAILY ROUTINES

Reading comprehensionRead the text about Tim's day:

Tim works for a company in Sacramento, California. He's a customer service representative. He gets up at six o'clock every day. He drives to work and begins his job at eight 0'clock. He speaks to people on the telephone to help them with their banking problems. People telephone the bank to ask questions about their accounts. He doesn't give information about accounts until people answer a few questions. Tim asks callers their birth date, the last four digits of their social security number and their address. If a person gives incorrect information, Tim asks him to call back with the correct information. Tim is polite and friendly with everyone. He has lunch in a park next to his office. He returns home at five o'clock in the evening. After work, he goes to the gym to work out. He has dinner at seven o'clock. Thim likes watching TV after dinner. He goes to bet at eleven o'clock at night.

Choose the correct answers to these questions:

1- Where does Tim work?

a) In Europe

Correcto

Incorrecto

b) In the USA

Correcto

Incorrecto

c) In Asia

Correcto

Incorrecto

2- When does he get up?

a) He gets up at seven o'clock in the morning.

Correcto

Incorrecto

b) He gets up at six o'clock in the morning.

Correcto

Incorrecto

c) He gets up at six o'clock in the afternoon.

Correcto

Incorrecto

3- How does he get to work?

a) He walks to work.

Correcto

Incorrecto

b) He drives to work.

Correcto

Incorrecto

c) He takes the bus to work.

Correcto

Incorrecto

4- What does he do during the day?

a) He helps customers in a bank.

Correcto

Incorrecto

b) He helps customers on the telephone.

Correcto

Incorrecto

c) He helps customers outside.

Correcto

Incorrecto

5- What does he do to check information?

a) He asks people some questions.

Correcto

Incorrecto

b) He tells them to call later.

Correcto

Incorrecto

c) He asks to see the documents.

Correcto

Incorrecto

6- Which question does NOT he ask?

a) What is your birth date?

Correcto

Incorrecto

b) What is your address?

Correcto

Incorrecto

c) What is your job?

Correcto

Incorrecto

7- What does he do if the information is incorrect?

a) He asks the callers to call back with correct information.

Correcto

Incorrecto

b) He gives banking account information.

Correcto

Incorrecto

c) He asks to speak to the parents.

Correcto

Incorrecto

8- What is Tim like on the job?

a) He is unfriendly and helpful.

Correcto

Incorrecto

b) He is funny and helpful.

Correcto

Incorrecto

c) He is polite and friendly.

Correcto

Incorrecto

9- Where does he eat lunch?

a) In a park near work.

Correcto

Incorrecto

b) At work.

Correcto

Incorrecto

c) At home.

Correcto

Incorrecto

10- What does he do in the evening?

a) He works out at the gym and watches TV.

Correcto

Incorrecto

b) He works out at the gym and reads a book.

Correcto

Incorrecto

c) He watches TV and plays ping pong.

Correcto

Incorrecto

Daily routines

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MY DAILY ROUTINES

final